Oficina sobre GÊNEROS TEXTUAIS teve como objetivo caracterizar os gêneros textuais. Recebi os cursistas o poema “Classificados poéticos”de Roseana Murray. Fizemos a leitura e refletimos coletivamente. Arrumei a sala com gêneros textuais diversos retirados de jornais, revistas e outros suportes (classificados, editorial, cartas do leitor, resultados de loterias, notas de falecimento, tiras, propagandas, resumo de novelas etc.). Pedi aos cursistas aos cursistas que observassem o material exposto, dando um passeio pela sala. Em seguida, fiz alguns questionamentos: Podemos considerar o material como textos? O que é texto? Vocês costumam trabalhar com esses textos em sala de aula? E Pensando no ensino através dos textos, qual seria o objetivo de LP? (neste momento apresentei o objetivo do ensino de Língua Portuguesa segundo o Guia geral conforme o PCN), - E os textos apresentados são gêneros? O que são gêneros textuais? O que é tipologia textual? A interação foi muito interessante porque alguns depoimentos dos cursistas já trabalhavam na perspectiva do estudo dos gêneros textuais, o que enriqueceu bastante a discussões. Informei a todos que existem linhas de estudos diferentes sobre tipo e gênero textuais, mas que a trabalhada na oficina e proposta pelo programa GESTAR é a linha de pensamento de Mikhail Bakhtin, que trata a língua em seus aspectos discursivos e enunciativos, e não em seus aspectos formais. Orientei os estudos dos textos de referência do TP e analisei com os cursistas as atividades propostas dos avançandos na prática do TP e as atividades do AAA, estabelecendo objetivos e conteúdos. Informei sobre as datas da entrega dos avançandos na prática. Retomei as discussões, sistematizando pontos relevantes do estudo dos Gêneros Textuais: formações discursivas, suporte, intergenerecidade, transmutação de gêneros, hibridismo, intencionalidade entre outros. Por fim, solicitei que realizassem uma avaliação da oficina através do gênero receita. Foi muito divertido.
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